情緒障礙朋友的智力和一般人一樣有高有低，有部分的孩子因為焦慮或固執而有注意力不集中、記憶力不好的現象。或是有的是注意力缺陷或情緒表現異常激烈等問題（如情緒反應激烈無法控制、暴力傾向等），導致學習表現比一般的學生差，甚至行為會有妨礙到其他人的情形。此外也會因為行為、思考模式異常，造成學習上的不利條件，例如常缺席、容易分心、沒辦法完成作業，學習成效不彰，學習狀況也不穩定，而出現學習成績不佳的現象。在長期的學習成績不佳更容易造成情障生自卑、焦慮，甚至導致情緒失控等症狀。

與情緒障礙朋友的相處方式：

1. 一個團體如有聽障者存在，要多為他設想，儘量讓他了解你們在講什麼，使他覺得跟您交往很舒服、有信心。
2. 說話時和他面對面，眼睛直視對方，用一般音量慢慢地說，對方或許可以由您的臉部表情和唇形變化，而知道您在說什麼。
3. 和聽障者說話時，先閉嘴再開口說話。
4. 溝通方式要有彈性，如：用口、筆談、手語、動作、板書、圖片、實物、動作、表情等多種方式，以達到溝通的目的。
5. 與聽障者說話時，切記不要邊說邊笑，或邊說話邊嚼口香糖、吃東西，那會使你的嘴形不清楚，他也無法了解你的意思。
6. 儘量說短、簡單且完整的句子。
7. 如果聽障者看字讀錯或不懂意思時，可以改用其他意思或字句說明或寫給他看。
8. 在班上不可以因為聽障者的缺陷，就嘲笑他、捉弄他，或是模仿他說話的樣子。
9. 同學之間應該協助他們克服學習上的困難，例如抄寫筆記等。
10. 有些聽覺障礙小朋友必須藉由「助聽器」或「人工電子耳」來幫助溝通，同班同學不可以一時好玩，去玩弄，或故意把它們弄壞，要將它們視為聽障者身體的一部份來珍惜。
11. 裝置「人工電子耳」要花費聽障者家裡好幾拾萬元，非常地貴，而且也不能碰撞到，所以，要協助保護他們不能跌倒撞到。
12. 當他有事需要和人電話聯絡時，請代打電話。
13. 鼓勵他、支持他、接納他，教育他、給他工作，待他一如常人。

1. 班上有發展遲緩的同學，可以多提醒他現在應該做什麼，要看老師、專心聽老師的話。
2. 讓他自己多動手，鼓勵他做完自己的工作，老師請你協助他的時候，要細心、熱心的幫忙。
3. 當他有一些生氣或耍賴的時候，可以先安慰他，如果他還是無法配合，請老師與他討論。

1. 講話盡量簡短清楚，並以就事論事的方法陳述，不要牽連到別人身上。口氣盡量以「我覺得」來代替批評攻擊性的「你總是…」或「你必須…」，以避免孩子自我防衛式的攻擊式回答。
2. 遇到問題時，一起來想出解決的方法，例如：大家輪流列出解決方案，盡力去想可能解決的辦法，最後再選擇一個大多數人同意的方法，或是找出三個選擇讓他做決定。
3. 自閉症朋友較無法理解抽象的東西，因此在溝通上可用簡單的指令、口語、配合表情動作與他們溝通。
4. 自閉症朋友對於危險，比較沒有警覺性，如果在下課時看到他有任何危險的舉動，記得盡快通知老師做適當的處理。

1. 看見視障朋友時，請主動打招呼，並說出自己姓名。在聚會的場合，請主動向視障朋友做自我介紹，並介紹視障朋友和其他人認識。
2. 在班上不可以因為視障朋友的缺陷，就嘲笑他、捉弄他，或模仿他們的動作。
3. 有些視障朋友必須藉由擴視機或盲用電腦來幫助學習，所以同班同學不可以把他們的擴視機或是電腦當玩具來玩，刻意把它弄壞。
4. 帶領視障朋友到陌生的情境時，可沿途說明交通狀況，並提示可能造成傷害的障礙物及危險地區，讓他熟悉四周環境的事物。弱視朋友若無法看清招牌、路標、公車站牌的字體，可以協助唸給他聽。
5. 帶領視障朋友走路時，只須將他的手引導到你的手臂肘彎處上端，跟隨你行走，不可用力拉、推。
6. 切勿讓視障朋友單獨等候在馬路中間或空曠處，應讓他倚立在安全的牆旁或支柱物，並告訴他面對的方位，讓他安心佇立。
7. 離開座位時，請告訴鄰座的視障朋友，以免他未察覺而自言自語。
8. 與視障朋友交談時，請以一般音量和音調表達即可，因為眼盲並不影響聽力。
9. 一般人常用方向指示詞如這邊、那邊，視障朋友因看不見較不易領會，宜改用肯定的方向指示詞，如向左或向右，好讓視障朋友辨識。
10. 視障朋友的物品通常有其歸類和定位方式，請勿隨意移動，若有更動，宜事前告知。

1. 可以利用機會與智能障礙的朋友多接觸，例如陪他聽故事或閱讀圖畫書或教他玩遊戲等，讓他能跟同年齡的朋友多學習。
2. 友愛智能障礙的朋友，在課堂上可協助他了解班上的作業、活動及相關規定。
3. 有些智能障礙朋友不太能夠控制自己的大小便或是自我清潔能力會落後同年齡的朋友，因此我們應該給予體諒和包容，不要可憐他或捉弄他，更不可以此為嘲笑的理由。
4. 不要要求智障的朋友做超過他能力的事，以免製造他的挫折，使他害怕學習新的事物。

1. 因為多重障礙的朋友需要更多的接納與關心，細心的觀察，耐心的聽他說的話，讓他知道你的關心。
2. 有時候因為他看到很多人或聽到很吵的聲音，他的情緒很高興或生氣，他的家人或老師會讓他的心情平靜，不要用異樣的眼光或取笑他。
3. 邀請他參加活動時，對於他的良好的表現要多多鼓勵，讓他的表現能更進步。

1. 用包容及接納的心與過動的朋友相處時，對於一些好的行為可稱讚他，讓他知道他的表現很好。
2. 一起遊戲時，提醒他遊戲的規則，並示範玩法，讓他學習如何與大家一起玩，沒有犯規時，鼓勵他的行為，增加他的成就感。
3. 對於指導他學習方面時，在安靜的地方，一次只要學習一件事，讓他清楚瞭解他需要完成的作業，完成後，陪他玩他喜歡的遊戲。

1. 用跟一般人相處的方式和他相處，可以和他談學校生活、興趣，不要覺得腦性麻痺的朋友長得很奇怪，就歧視或害怕。
2. 因為他不容易說出話或說不清楚，但請您耐心等他說完，如果你不確定他說話的內容，你可以把你猜到意思在問他一次，他可以回答你『是』或『不是』。
3. 看到他表現不錯的地方，請多給一點讚美，他會努力表現更棒的。
4. 在上下樓梯、走路、坐下時，腦性麻痺的朋友需要你的幫忙，讓他不會跌倒、受傷。