 計畫緣起：
秉持「相信每一個人都有可開發的潛能，只要給予公平的機會及適切的引導」的服務理念，我們期待這些被診斷為發展遲緩或身心障礙的兒童，除了能在特殊機構內接受早期療育外，也能在正常的幼兒托育環境中，藉著豐富的環境刺激、同儕間的模仿互動，更進一步的啟迪特殊兒童的心靈。
然而，一般幼托園所「特殊教育」師資缺乏，以及偏高之師生比率，對於收托特殊兒童的意願普遍不高，或是雖然接受了特殊幼兒入學，卻未能提供適切的學習機會和有效的引導策略。
我們希望藉由巡迴輔導服務的介入與協助，開啟特殊需求兒童一道希望的門鎖，讓更多園所打開接納的大門。
服務對象：
- 收托新竹市早期療育服務體系幼兒之幼托園所教保員。
- 經新竹市教育局鑑定安置入學輔導委員會安置於普通班之早療幼兒。
服務目標：
- 提升園所與教師收托特殊幼兒意願與托育服務品質。
- 提升幼托園所教師融合教學技巧。
- 提升幼托園所與家長間的溝通與合作。
服務方式：
- 組成巡迴輔導團隊：
邀請多位專業人員擔任輔導團員，由專職人員負責定期巡迴輔導訪視服務，其他專業人員雖不固定負責某園所的輔導訪視，但就其專業於必要時提供專業支援。團員中有幼教兼具特教經驗者，有語言、職能、物理治療之復健專家等。
- 巡輔員定期訪視：
對於有巡迴輔導需求之園所，巡輔員定期入園訪視，輔導重點為瞭解特殊幼兒與一般幼兒融合時之日常作息與學習活動的困難，提供園所教師引導之策略。
- 跨專業支援：
輔導員訪視過程中，對於有需要其他專業一起協助之個案，會邀請其他相關專業人員入園評估及建議。
- 個案研討：
對於輔導問題較複雜之服務對象，將會邀請相關專業領域之專家，共同釐清其問題並研討協助策略，或針對進展良好之服務對象則可將經驗與他人分享。
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