大家常說：「馬路如虎口，千萬不要羊入虎口；遵守交通規則，就是珍惜生命；交通安全，人人有責。」

　在紫羅蘭坊的教學過程中，我們深知本班服務對象多為智能重度服務對象，理解能力有限，多數人需仰賴教保員的肢體協助才能參與日常活動。為了幫助他們學習並內化基本交通安全知識，我們除了播放宣導影片，也特別設計了自製教具——如紅綠燈、行人號誌、斑馬線等模型，在教室內打造模擬的過馬路場景，讓學生在熟悉、穩定的環境中進行練習。

　活動初期，即便在影片講解後進行提問，如「什麼燈號可以過馬路？過馬路時要注意什麼？」多數服務對象仍表現出懵懂不解，這讓我們更加確信需透過具體、重複的操作與引導，協助他們建立連結與理解。

　因此，我們在教室內安排了定期的交通安全教學課程，利用教具進行反覆操作練習，模擬走在斑馬線、觀察燈號變化、舉手示意通行等動作。部分服務對象能在教保員示範後短暫模仿動作，但大多仍需教保員逐步協助完成，如牽手走過模擬斑馬線、扶助舉手示意等。

　為強化實際應用能力，我們也將所學延伸到社區活動中。每次外出散步或辦理任務時，我們刻意選擇步行方式，讓服務對象有機會實地演練：認路口燈號、停等觀察車流、走斑馬線並舉手示意。實務過程中，僅有少數服務對象能主動配合做出正確動作，多數仍仰賴教保員語言提示與肢體引導，甚至需協助將其手舉起過馬路。

　儘管進展緩慢，我們仍持續透過中心內部的模擬練習搭配實地操作，讓這些知識逐步轉化為服務對象可實踐的能力。即便目前多數人尚需協助，我們也見證了學習的萌芽與轉變。

　我們相信，只要持續不斷練習、循序漸進地引導，服務對象終將逐步建立正確的交通安全觀念，成為更有自我保護能力的行人。

圖一：教保員(右一)教導服務對象可以舉手過馬路。

圖二：教保員協助阿仁(右一)模擬安全過馬路的方式。


圖三：教保員(左)引導小真(右)實際演練如何安全過馬路。

圖四：教保員(右)引導小南(中)與阿仁(左)實際演練如何安全過馬路。