【愛的服務】擁抱自閉症特質的獨特之美

♥仁愛啟智中心教保員 曾沐結

自閉症孩子要從原生家庭過渡到夜間機構生活，並非一件容易的事。教保員在這過程中，必須展現高度的敏銳度與耐心，要以理解與陪伴為核心 ，協助服務對象逐步適應新環境，重建生活節奏，找回安全感與穩定感。

小煒入住仁啟家園初期，對適應夜間住宿極度焦慮，常半夜徘徊不眠，甚至試圖衝出家園。面對此情況，教保員並未責備或強制約束，而是先理解其行為背後的不安，深知唯有情緒被安撫，才有可能邁出適應的第一步。教保員採取彈性且充滿溫度的支持方式，在夜裡親自開車陪伴小煒四處遊逛，透過熟悉的移動感，小煒逐漸放鬆，最終在車上安穩入睡，再被安全地帶回中心休息。此舉不僅化解夜間危機，也為後續適應奠定基礎。

然而，挑戰並未止於夜晚。小煒缺乏「個人工作系統」的經驗，對工作籃的使用既陌生又抗拒。教保員用循序漸進的方式，透過任務拆解、口頭鼓勵與適度支持，讓他在完成小步驟中累積成就感。隨著時間推進，小煒已能穩定完成三層工作籃，展現出專注力、自信與自我管理能力的明顯成長。

每個服務對象的差異都蘊含著獨特的美，選擇用溫暖的陪伴去引導，用堅定的守護去支持，把那些看似艱難的挑戰，化為一個又一個成長的契機，讓差異不再是距離，而是一座連結彼此心靈的橋梁。


圖一：教保員(後)進行感覺深壓協助服務對象小煒(前)放鬆及穩定情緒。


圖二：透過陪伴與鼓勵，服務對象小煒已能專注地操作個人工作籃。