易讀(Easy to read)顧名思義就是將複雜的資訊、艱澀難懂的文字，轉換為容易閱讀、便於理解的內容呈現出來。對於心智障礙者來說，易讀更是生存在這個資訊爆炸的現代裡，一條不可或缺的橋樑。

　　因為生活在資訊化的時代，處處都充滿著「不易讀」的訊息，原來易讀就是心智障礙者的無障礙，心智障礙者要自立生活，就需要易讀！(此文篇出處於中華民國智障者家長總會網站)

　　阿謙是個活潑開朗的男孩，是個人人都愛的無敵小可愛，不僅與班上同儕相處融洽，每天的笑容總是帶給大家好心情，看了真的非常討喜。今年班上有易讀課程讓服務對象學習，主要透過各項主題活動的易懂彩色大圖片、活動相關的實體道具，介紹當日的作息或本週、本月將要進行的活動，帶領服務對象認識及理解圖卡的內容，除了幫助他們透過作息表了解當天有哪些課程，也協助服務對象連結將至的各項活動，當中亦結合了個別化服務計畫之參與活動者名單及目標。

　　阿謙對於日常實物圖卡大多能看懂及理解，112年增加了更多參與班級易讀課程的經驗，平時結合易讀課程，教保員會透過作息表來引導阿謙認識生活作息，透過日常生活中相關活動及課程，讓阿謙以自己所學習的易讀概念來表達或選擇自己所想要做的事物，達到將權益回歸給服務對象本身；引導阿謙以語言、相片，說出、指出來表達或分享活動的內容，也在人際社交領域上營造給阿謙更多的互動機會。

　　阿謙可以透過易讀，不斷增加自己的自立生活，也帶給阿謙在學習易讀時，有著自信心和行動來完成要做的事物，建立起更佳的主動性。

圖一：在簡易點心活動裡，阿謙(左)藉圖卡表達想要加入的火鍋美食。


圖二：阿謙(右1)會排定並簡單介紹當日的作息表。


圖三：教保員(左1)藉由圖卡可以讓阿謙(左3)清楚了解端午節立蛋習俗。


圖四：易讀活動中，阿謙(左2)與同儕可以藉由圖卡進行喜好的表達。