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當玩具不只是玩具，一片塑膠片的奇蹟
展藝組
2025-02-11
「媽媽妳看，好奇怪喔，這個姐姐怎麼拿塑膠片在玩？」凡是見過依依的人，往往會發出這樣的疑問：怎麼會有人想要玩塑膠片呢？但對依依來說，這片塑膠片卻是她最重要的玩具之一。為什麼這麼說呢？讓我慢慢告訴你。
依依是一位重度自閉症的身心障礙者，她有非常強烈的感官需求，她會做出許多自我刺激的行為來滿足這些需求，包括用頭撞牆、搖晃身體、不停旋轉等等。除此之外，依依還喜歡身體重壓與頭部按摩，並對手指搓揉物品的感覺充滿興趣。中心的職能治療師曾舉了以下例子類比感官需求與個人功能的關係：假設一個人感到皮膚癢，通常會抓癢來舒緩不適，之後才能繼續進行其他活動。如果這種癢的感覺無法解除，這個人可能會因此變得煩躁，只想處理不適感，無法處理其他事情。這正如依依的情況，當她的感官需求未得到滿足時，便會出現情緒波動，甚至會自傷或攻擊他人（其實這是她想要舒緩不適感，就像我們皮膚癢時會想去抓癢一樣）。為了幫助依依，治療師與教保員想了各種辦法，希望可以替代這些行為，也希望能滿足依依的需求，穩定她的情緒。
嘗試了不同的替代方案雖然都頗有成效，但其中最輕便、外出時也適用的是一片小小的塑膠片，它可以提供依依許多的感官刺激。首先，依依會用手指去搓揉塑膠片，這滿足了她的觸覺需求。搓揉塑膠片發出的聲音也為她提供了聽覺刺激。此外，依依還會快速彈動塑膠片，透過光影變化也讓她的前庭覺得到部分的滿足，並促進精細動作和手部功能。教保員發現依依手中把玩塑膠片後情緒穩定許多，提供給她的活動依依也較願意去參與，漸漸地依依熟悉日常作息，進而能在各項活動中參與她能力上可做的事情。教保員也發現透過各項活動的參與，又更回饋給依依多元豐富的感覺輸入，因此依依大幅減少自傷行為或纏黏他人的行為，這個塑膠片雖然不大，但它帶給依依的作用卻非常大呢。
根據維基百科的解釋，「玩具」泛指可用來玩的物品，有不同的材質和遊玩形式，「玩具」不止是兒童的專屬，大人對「玩具」也情有獨中，它能陪伴著、傾聽著大人的煩惱、思緒，「玩具」也是大人世界裡的好閨蜜、好陪伴。小小一片塑膠片，對於旁人來說可能是使用後的包裝袋，是廢棄物，但對依依與教保員而言，利用身邊的廢棄物品「塑膠片」，創造出物品的延伸效用與價值，小兵立大功，您說是不是很神奇呢。
圖一：依依(左)使用溝通輔具- -注音板向教保員(右)表達想要拿玩具。
圖二：依依(左)挑選自己喜愛的玩具- -塑膠片。
圖三：參與活動結束，依依最喜歡待在多功能室休息，把玩她的塑膠片。
依依是一位重度自閉症的身心障礙者，她有非常強烈的感官需求，她會做出許多自我刺激的行為來滿足這些需求，包括用頭撞牆、搖晃身體、不停旋轉等等。除此之外，依依還喜歡身體重壓與頭部按摩，並對手指搓揉物品的感覺充滿興趣。中心的職能治療師曾舉了以下例子類比感官需求與個人功能的關係：假設一個人感到皮膚癢，通常會抓癢來舒緩不適，之後才能繼續進行其他活動。如果這種癢的感覺無法解除，這個人可能會因此變得煩躁，只想處理不適感，無法處理其他事情。這正如依依的情況，當她的感官需求未得到滿足時，便會出現情緒波動，甚至會自傷或攻擊他人（其實這是她想要舒緩不適感，就像我們皮膚癢時會想去抓癢一樣）。為了幫助依依，治療師與教保員想了各種辦法，希望可以替代這些行為，也希望能滿足依依的需求，穩定她的情緒。
嘗試了不同的替代方案雖然都頗有成效，但其中最輕便、外出時也適用的是一片小小的塑膠片，它可以提供依依許多的感官刺激。首先，依依會用手指去搓揉塑膠片，這滿足了她的觸覺需求。搓揉塑膠片發出的聲音也為她提供了聽覺刺激。此外，依依還會快速彈動塑膠片，透過光影變化也讓她的前庭覺得到部分的滿足，並促進精細動作和手部功能。教保員發現依依手中把玩塑膠片後情緒穩定許多，提供給她的活動依依也較願意去參與，漸漸地依依熟悉日常作息，進而能在各項活動中參與她能力上可做的事情。教保員也發現透過各項活動的參與，又更回饋給依依多元豐富的感覺輸入，因此依依大幅減少自傷行為或纏黏他人的行為，這個塑膠片雖然不大，但它帶給依依的作用卻非常大呢。
根據維基百科的解釋，「玩具」泛指可用來玩的物品，有不同的材質和遊玩形式，「玩具」不止是兒童的專屬，大人對「玩具」也情有獨中，它能陪伴著、傾聽著大人的煩惱、思緒，「玩具」也是大人世界裡的好閨蜜、好陪伴。小小一片塑膠片，對於旁人來說可能是使用後的包裝袋，是廢棄物，但對依依與教保員而言，利用身邊的廢棄物品「塑膠片」，創造出物品的延伸效用與價值，小兵立大功，您說是不是很神奇呢。
圖一：依依(左)使用溝通輔具- -注音板向教保員(右)表達想要拿玩具。
圖二：依依(左)挑選自己喜愛的玩具- -塑膠片。
圖三：參與活動結束，依依最喜歡待在多功能室休息，把玩她的塑膠片。