「容容需要再多一些練習，或許可以到診所接受療育課程，幫助他提升能力喔！」一句來自園所老師的建議，成為容容一家走進早期療育的起點。

容容媽媽知道孩子的口語表達能力比較弱，但不清楚如何幫助他，面對孩子的成長與教養，容容媽媽心中常感到無力且疲憊，因此主動向早療社工尋求協助。

第一次與容容及媽媽見面時，媽媽眼神中帶著些許緊張與不安，早療社工理解容容媽媽初次接觸早療時的心情，所以沒有急著向媽媽討論服務目標，而是先陪著容容與媽媽慢慢建立關係，過程中也分享早療資源，協助連結社區療育服務，由教保老師提供療育課程，增加容容練習與探索的機會。

課程中，教保老師從一個個簡單的活動開始，逐步引導容容練習，陪著孩子慢慢嘗試；也向容容媽媽說明每個活動目的，以及這些能力與日常生活之間的關聯。容容接受課程後，語言詞彙量逐漸增加，開始能使用更多字詞表達自己想法；原本在活動中需要較多協助的他，也慢慢能理解並配合教保老師的引導，跟著活動一步一步完成。

幾次課程下來，容容媽媽也開始有了不一樣的變化，從原本安靜坐在一旁觀看，不知道自己可以如何參與課程，到後來主動跟著教保老師一起練習，學著老師陪伴容容的方式，也開始願意向教保老師傾訴日常的辛苦與壓力。當她感受到專業人員不只是「教孩子」，也願意理解孩子、傾聽家長的辛苦，她原本的緊張與不安，也逐漸轉化成陪伴孩子的信心與力量。

而媽媽也察覺照顧孩子的同時，必須好好照顧自己的狀態，故趁著容容上學時，她會安排烘焙、烹飪或休閒活動，從中開始找到生活節奏及陪伴容容的方式，並更願意運用早療資源，與專業人員分享容容在生活中的表現。

每個孩子都有自己成長的步調，每個家庭也都有屬於他們的故事。而早療社工能做的，就是陪著家庭從每一個小小的進步開始，看見孩子的可能，也讓家長在陪伴孩子成長的路上，不再孤單。